Le Centre Danse Mouvance
Association l'isloise depuis 1999 

 

• Des cours de danse "loisirs" tous niveaux, dès 4 ans (classique, jazz, contemporain, hip hop, break, claquettes), mais aussi plusieurs techniques de bien- être (barre à terre, stretching, Yoga, Pilates).

• Une section spécialisée et une compagnie junior pour pratiquer à haut niveau, participer à des concours, des scènes...

• Un centre de formation professionnelle : devenir professeur de danse diplômé d'état, danseur-interprète.

• Un concours chorégraphique annuel à Mazan.
  

• Un large planning

• Des locaux adaptés à la pratique de la danse "voir" (3 salles de danse)

 

Le partenariat entre le collège Jean Garcin et Danse Mouvance 

 

Dans la continuité du travail engagé depuis plusieurs années, entre les professeurs du collège et ceux du Centre Danse Mouvance, un nouveau partenariat voit le jour pour une mise en œuvre dès la rentrée scolaire 2022.

Les actions proposées dans le cadre de ce partenariat ont pour objectif de favoriser la construction d'un parcours artistique autour de la danse pour les élèves du collège, dans le cadre d'une coopération éducative

avec Danse Mouvance.

Il permettra aux élèves de la classe "Expressions Plurielles" d'aller plus loin,  en mettant l'accent sur un art au cœur de l'expression : la danse.

 

• Parcours danse : 2 cours du planning loisir (disciplines au choix)

• Une réduction (non cumulable) de 5 % sur la cotisation de l'élève

• Possibilité d'assister à des répétitions, spectacles et concours organisés

par Danse Mouvance

• Interventions et rencontres pour présenter les métiers de la danse

• Accueil en stage(s) d'observation(s)

• Suivi pédagogique

 

 

 

Différents langages pour apprendre et s’épanouir au collège !

Parcours d’éducation artistique et culturelle de la 6ème à la 3ème

 

Objectifs principaux

1. Solliciter le corps dans les apprentissages pour aider les élèves à : 

• Apprendre autrement : en utilisant d’autres canaux cognitifs, d’autres méthodes
• Augmenter les facultés de concentration, d’attention et de mémorisation

2. Améliorer l’estime de soi, la gestion des émotions et du vivre ensemble en s’exprimant dans différents langages (expression corporelle, verbale…)

3. Former des spectateurs :

• Permettre aux élèves d’acquérir une culture chorégraphique et artistique
• Développer la curiosité et favoriser l’ouverture artistique et culturelle

 

Présentation du parcours d’Expressions plurielles

Points forts

• un PEAC : parcours d’éducation artistique et culturelle de la 6ème à la 3ème
• la possibilité de présenter ce parcours lors de l’épreuve orale du DNB
• une seule heure ajoutée à l’emploi du temps hebdomadaire
• le respect de l’intégralité du programme du collège
• des sorties culturelles (spectacle, cinéma…)
• des rencontres avec des artistes, des interventions d’artistes et de pédagogues
• une évaluation positive basée sur l’investissement de l’élève et non sur ses performances.
• une grande diversité de compétences évaluées permettant de valoriser les qualités de l’élève
• des horaires adaptés à la pratique d’activités périscolaires
• un partenariat fort avec l’école Danse mouvance  
• des partenariats avec des lieux culturels (CDCN des Hivernales à Avignon, Scène nationale La Garance à Cavaillon)
• un projet souple qui s’adapte à tous et propose ceux qui le désirent de compléter ce parcours en prenant des cours à l’école Danse Mouvance après les cours au collège 

 

Modalités

• Critères d’entrée dans le parcours :
  - motivation, volonté de l’élève de s’engager dans une démarche qui sollicite le corps et exige la mise en mouvement
  - curiosité pour les arts et le spectacle vivant
  - volonté de s’engager dans un travail d’expression individuel et collectif
• une engagement de la 6ème à la 3ème
• préinscription sur ………………………………………………
• 2h d’atelier de pratique par quinzaine (yoga, expression corporelle, théâtre d’improvisation, danse, hip-hop…) animé par des professeurs et des intervenants extérieurs
• au moins deux spectacles par an
• 4 professeurs du collège investis dans le projet (français, EPS)
• une thématique annuelle en cohérence avec les autres disciplines
• une évaluation qui observe des compétences multiples et appartenant à différents domaines

Pour les élèves qui le souhaitent :

• possibilité de compléter ce parcours par des cours à l’école partenaire Danse Mouvance , à l’Isle-sur-la Sorgue (horaires adaptés, tarifs préférentiels, mise en place de covoiturage...)

 

 

 

COMPETENCES TRAVAILLEES DANS LE PARCOURS D’EXPRESSIONS PLURIELLES

 

Cycle 3

D1 Langue française

•  S’exprimer à l’oral
  - Pouvoir dire de mémoire un texte à voix haute
  - Etre capable de présenter de façon ordonnée des informations et explications, d’exprimer un point de vue personnel en le justifiant

D1.4 Langage des arts et du corps

• Formuler ses émotions, argumenter une intention

D3 La formation de la personne et du citoyen

•  Exercer son esprit critique
  - Dépasser les clichés et les stéréotypes
•  Maîtriser l’expression de la sensibilité et de ses opinions. Respecter celle des autres.
  - Exprimer des opinions

D5 Les représentations du monde et l’activité humaine

• Pratiquer diverses formes de créations littéraires et artistiques
• Exercer son regard critique sur diverses œuvres

Cycle 4

D1 Langue française

 S’exprimer à l’oral

• Qu’il soit capable d’une prise de parole continue
• Qu’il puisse exprimer une impression, un avis, une opinion de manière raisonnée

D1.4 Langage des arts et du corps

• Mobiliser des techniques corporelles au service d’un projet.
• Oraliser un texte littéraire en mobilisant les techniques appropriées.
• Mobiliser des moyens divers pour servir un projet artistique singulier.
• Concevoir, créer, réaliser et réfléchir des pièces dansées en référence à des styles, des œuvres, des contraintes d’interprétation…

D3 La formation de la personne et du citoyen

 Maîtriser l’expression de la sensibilité et de ses opinions. Respecter celle des autres.

• Expliciter les opinions ressenties.
• Formuler une opinion, prendre de la distance avec celle-ci, la confronter à celle d’autrui et en discuter.

D5 Les représentations du monde et l’activité humaine

• Analyser et interpréter des œuvres et formuler sur celles-ci un jugement personnel.
• Pratiquer divers langages artistiques en lien avec la connaissance des œuvres et les processus de création.